近幾年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)由340萬逐年遞增到了727萬，2016年預(yù)計(jì)大學(xué)畢業(yè)人數(shù)更是達(dá)到770萬,大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。 

        早在2015李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)。推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，“既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義”。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時(shí)，強(qiáng)調(diào)“讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值”。

        如今越來越多的大學(xué)生投入到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，而大學(xué)創(chuàng)客空間的建設(shè)則為學(xué)生們提供了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。而各大高校紛紛響應(yīng)政府“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，共建創(chuàng)業(yè)生態(tài)。目前北京，天津，江蘇，山東等地大學(xué)創(chuàng)客空間迅速崛起。各大高校完善的創(chuàng)業(yè)生態(tài)，廣泛的行業(yè)資源，聚集精英創(chuàng)業(yè)者，聚合行業(yè)資源形成圈子，對(duì)接頂級(jí)天使投資，幫助創(chuàng)業(yè)者楊帆啟航。同時(shí)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，依托科學(xué)有效的課程載體，自主構(gòu)建適合實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。針對(duì)不同層次的創(chuàng)業(yè)教育需求，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程、專業(yè)課程與跨學(xué)科課程等模塊。按照知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升三位一體的原則設(shè)計(jì)相關(guān)課程的內(nèi)容體系，在知識(shí)傳遞上體現(xiàn)創(chuàng)新性，在能力培養(yǎng)上具備實(shí)踐性，在素質(zhì)提升上注重綜合性。高校創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)增加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課程比重，廣泛開設(shè)學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等第二課堂，無縫銜接第一課堂與第二課堂，鼓勵(lì)和支持學(xué)生在學(xué)校期間進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。例如清華x-lab航路訓(xùn)練營(yíng)首創(chuàng)將線上MOOC創(chuàng)業(yè)教育與線下創(chuàng)業(yè)加速孵化相結(jié)合，訓(xùn)練營(yíng)每次課都將在不同的知名創(chuàng)業(yè)孵化器里進(jìn)行上課，與更多的創(chuàng)業(yè)精英接觸，感受不同的創(chuàng)業(yè)氛圍。達(dá)到知行合一，學(xué)以致用。訓(xùn)練營(yíng)線下采取資深教練手把手培訓(xùn)（OntheJobTraining）的創(chuàng)業(yè)方法論，通過小班課程、一對(duì)一咨詢、教練輔導(dǎo)三個(gè)階段的深度培訓(xùn)，手把手為創(chuàng)業(yè)者提供私人定制服務(wù)。提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，加速創(chuàng)業(yè)成功。

       但在大學(xué)建立創(chuàng)客空間過程中也遇到一些問題需問題亟待解決.如現(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持力度明顯不夠，規(guī)模小、力量散，創(chuàng)客空間不夠充裕，在一定程度上制約了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持資金的使用受多方面因素制約，使用效率偏低，等等問題。針對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的遇到的問題需要政府出政策，投入資金，同時(shí)各大高校創(chuàng)客空間和創(chuàng)業(yè)課程的建設(shè)也更是解決問題的關(guān)鍵。